多年来一闪而过的idea
12月的时候，就把零碎的想法落成笔——应该以后还只是想法，自己和自己孩子或亲友孩子来玩耍与执行。写好以后，曾发给过一些朋友看过，今天就贴出来，或许有共鸣。
“美丽中国”大自然国际学校
人的生命，往往面对两个处境：一是城市化的后工业生活，二是每个地球生命所依赖的大自然。事实上，每个人尤其成人们，都在纠结于前者。
今天，飞速发展中的中国，宏观上面临自然破坏、资源透支、环境污染的尴尬。微观上，每个家庭的父母，面对自己孩子的生命成长，也有着食品安全、教育、精神成长、沟通等等方面成长的烦恼。童子军、户外训练营、拓展培训、夏令营等等，这些户外自然教育的中外新旧形式，都是人们发展中的努力，但目前还相当稀罕。
让孩子成为“体魄野蛮、精神自由、宽广自立、团结合作”的个体？扯淡？！
不！这是可实践的理想主义。老师呢？大自然？如何让大自然成为我们真正的老师？
大自然旅行探索式旅行，配以“私塾式”“小班”，主题可以是滑雪、也可徒步、单车、漂流，以大自然为大教室、小团队到中国乃至世界各地不同文化地域旅行，配合传统的语文/数学等课程，由专业户外能力融合文化课一体的老师带队，一年2-4月的时间在大自然里旅行。这不只是童子军的一种升级化，这应该是一种观念上的提升甚至升华。
在中国，可以先以小团队的形式，结合冬令营、夏令营的形式来先起步。
一、项目描述：
对象：针对8-20岁年龄、教育期的青少年。
一句话描述：将传统“夏令营”“童子军”与“户外运动”“私塾“”旅行”相结合，探索和执行一套全新的、科学的、有针对性的“大自然教育方式”。
此种新型“美丽中国大自然国际旅行学校”缩写为INTS（International Natural Travel School）
1. 概述：每次8-15人的学生团队，设定一个是特定的旅行计划下，将文化感受（如藏区）、单车骑行（如新都桥的100公里骑行）、漂流（如当地河流20-60公里漂流）、团队合作等形式融为一体，由国内最优秀或国际最优秀的户外教练带队（他同时职业也有一定的学校老师职业经历），周期为20-30天。按照项目计划、学校日程方式安排课程，课程并非纯粹室外课堂，往往结合当地资源，安排如听藏区老师讲解文化、基本藏语介绍的课程，在当地会议室（如宾馆）进行投影教学等等。
2. 构成：INTS项目组由专业的总领队、户外救援、文化课老师、心理辅导师、后勤、学生组成。教练领队等可以一人身兼数职。合理的比例和数量为，如某队15名学生，10-15岁不等，配备老师/领队总共为5名，每名教练/老师带队的学生不超过6个。
3. 队伍角色分配：
国际学校：提供设计“大自然旅行中的项目具体计划、任务目标、课程设计”。
领队与户外救援人员：负责拓展团队的“旅行过程的户外指导与安全保障”，协助户外旅行中的各种带有大自然运动特点的户外任务课程的完成。
老师/心理辅导师：负责旅行中涉及到的学生心理拓展任务、教学心理、教育心理的目标。后勤保障人员：负责完成整个团队在项目过程中的一切“衣食住行”问题，项目的总协调
4. 理念： INTS项目，希望在我们的时代里，每个人的生命都能获得最可能的提升，孩子被引导出“地球的孩子”的身心追求，合作、要强、温和、坚定、健康、“野蛮”、“自由”。
在孩子的教育阶段，引导他“自验”“自悟”“自践“”自强“出自己生命的”操作系统“——他成为一个健康、独立的孩子。大自然就是我们的教室。
5. 起步：在起初，我们作这一个，仅仅是一种限于亲友圈内的一种“学术“探索。
在现在的中国，虽然这个国家、这个天朝社会，存在诸多系统上的问题，但这个时代毕竟也有很多自由空间，让我们去思考、实践、探索。所以，我们几个登山户外的“资深”老友，可以先尝试一下课程设定、实践操作，先带自己的、亲友的孩子，出去“玩”，但很规范地、按照“西点军校”类似的正规课程模式，如先到深圳海岛的周末2日皮划艇旅行、秦岭山区的5日探索，2人带6个孩子等等，这种类似方式。
形式上面：采取文化课、体育课、自然体验等多种形式，可采取各种因地制宜方法，如到藏区草原，课程里面，加一些贴身竞技的乐趣比赛，可和当地孩子、孩子们之间互动进行摔跤游戏和比赛，这样增加孩子们勇敢向上的尝试。尤其男孩子，骑马，射击，格斗等培育孩子阳刚气质的课程，可根据孩子既有个性适当的配置。
当课程课件积累、项目经验、组织能力、模式、项目选择、教育方法、旅行计划等逐渐积累多时，逐渐走向商业，也无可厚非。即使一直以“知识分子沙龙”“私人教育俱乐部”（公益AA制）的形式存在，也不意外，能坚持多远是多远。
注：这几年，我们亲友团常出去徒步或自驾游，也会带孩子。但这种行为因为是大人首先要出门旅行，旅行是“散漫”的。而且，这种团队里，孩子数量偏少，基本是1-3个孩子和自己父母呆一起而已。这种旅行当然很好，对于孩子。但，行为上还缺乏一种针对孩子的“管理”“引导”“课程”“课件“，在专业性、形式上，还有待一种规范化的”组织“行为操作。
即使以后不作商业，以后我们亲友圈里，现在大家各有所长，以后我们把以前的这种亲友团旅游形式，偏重组织为“大自然教育”方式，也是一种好事，就是多一点“组织”型、教育专业的设计、心理成长和咨询，渗透到我们本无重心、离散的旅行之中。这样，孩子就有一种设计的体验、提高旅行“效果”的专业性，孩子们可集体相处，还能和当地的小朋友互动。
6. 作法：商业不是洪水猛兽，如果一种积极上进的理念，能在社会中得到推广，秉承品质、诚信、理性、严谨的商业理念，这就是一种好的商业推广。“寓教于乐性”、“资源互补性”、“开放与独立”“旅行文化”等等，把起步阶段的“学术探索”渐渐变化推广为一种所谓的“高端教育”产品，这里有商业空间，这里有推广意义……
因此，当起步阶段渡过，可以成立一个“培训”“咨询”“科技”（如老罗和他的朋友教育科技有限公司）类似的商业机构，有高素养的领队教练、教师，成熟的课件课程设计和实践，成熟的旅行计划制定与操作等等，那可以进行市场推广。
商业理念：称呼、题头得有一种完整的理念支撑，商业是一种推广形式，商业可以挣钱，不排斥商业，但绝对不接受急功近利、粗糙无质量的“商业鼓吹与包装”，绝对不能从事 “炒作”“忽悠”类型的商业。
市场针对：在今天，中国的富人越来越多，往往越富的人越拿孩子没办法，在外面搞得定千军万马，回家搞不定孩子，花多少钱都肯，就是没有好的活动。一朋友在北京做职业家教，一些大官或者大老板的孩子，每月零花钱成千上万，可是学习不行，也不听话，身体素质和意志更不行。
改变中国，改变我们自身的大环境、小环境，人的环境？所以，从富裕阶层的孩子教育开始，未尝不可尝试。
这种就是把陶行知先生的“行知”，通过旅行/户外运动这种方式，再结合起来。
其他：国内这种户外环境下的孩子教育活动，“安全”是一个敏感而关键的因素。这一习惯矫枉过正、走了极端了：只要有各样的活动行为，在国内只要一出错，总要找个组织来替罪。而不是理性地分析行为本身、计划，不管客观还是主管因素。所以，绝大多数学校的老师都喜欢组织文艺班，但所谓春游、户外活动这些，学校都在回避和禁止。
如果是组织“点对点”、小团队型的操作，无论商业还是亲友团内部，人数少、组织行为严谨可控，户外风险自然就会大大降低。
7. 溯源：当成为孩子的父母，面对周围的大小环境，身为成人，我已经38岁了，我要面对自己家庭的养家、职业，但我更关注着自己孩子成长的环境。物质环境很重要，但教育环境呢？现实是无奈的……移民，很多同学、亲友移民出去，多半也是为了考虑孩子的教育。
在今天，当我们这个神奇的土地上，有了韩寒、有了老罗和他的朋友，有很多优秀的独立的、清醒的人们的存在，既然还在这片土地，看到他们，我的内心没有丧失信心，我甚至有了这些尝试的信心。
这片中国的教育制度，虽然可恶，但是想完全脱离也难，所以，为什么我们不妨在有限的范围内、严谨地、如德国式的理性，但又将美国文化中有创造力的一面加以学习，去尝试做一下呢？
环顾四周，现在已经有不少人在做这个，一个朋友在给美国公司做事情，每年就是带美国的高中生来中国体验老百姓的生活和在中国旅行。然后带那帮美国小孩去青海，去四川，去长城旅行。也有北京、上海、深圳的一些朋友，尝试自己家里私塾（这个我有保留意见，孩子的主教育环境，在多数情况下，还是应有学校、集体环境，尤其在中国应试教育机制下，成绩的一关至少还得硬头皮过个及格关……）。也有一些人，尝试引进或对“童子军”模式的效仿，但后者的操作理念和形式， 似乎和中国“传统文化”、中国大地、我们这片土地的好一点的特质，结合地并不多。
从2004年开始写户外青少年教育的文章，有所关注。今天，把这个想法写成一个策划稿。
8. 项目构思：具体项目具体操作。在设计、执行项目的时候，按各自专长进行“课程分担”，负责担任学校的临时代课老师；所教授内容不是传统的课程，而是把城市的信息（时尚、科技、娱乐）等资讯通过幻灯片、照片、杂志等形式，带给“这些封闭在城市文化里的孩子”。孩子本身或很优秀，或已有一些城市病、娇惯坏习惯等等。
一般设定一个2-40天的旅行周期，白天坐车、单车、漂流、攀岩、定向、徒步、扎营等户外运动为主，间或根据地点进行课程培训。晚上则在帐篷营地、住宿的学校、农家、家庭旅馆、宾馆酒店，利用幻灯等设备，与孩子们的游戏、教育、视频（比如旅行中实时记录）互动，完成“观念引导培养”，并在当地如藏区等，和当地孩子、教师邀请进行互动。
注意：必须注意孩子心理、体力、安全的自身条件，运动量等要有上阀也有下限，对每个孩子实现科学、点对点的设计，做到自然、恰当，和孩子是朋友，是孩子的老师、向导，但不能是纯粹威严的“家长”。
计划模板1：如深圳三门岛，孩子8个，教官3个，周六从东冲划行5艘双人艇上岛、1艘冲锋舟护航。孩子们自带帐篷、睡袋扎营，往返划行共5小时，白天在岛上轻度定向等。提供一些地理、海洋知识、扎营技巧、安全知识培训，在实践中学习。大家可先AA制度。
计划模板2：如康定-扎多山口-新都桥-甲根坝-沙德-贡嘎山子梅垭口-九龙，单车5天、漂流3天，旅行徒步6天（如贡嘎寺等），间隔停留/休息等8天，这样的行程。
团队10个孩子，家长可随行。提供教官指导5人。有单车、漂流艇等专业装备与安全器材，教师全是有资质、有专业训练经验的优秀人士。可商业操作（单人收费制度），也可AA制进行操作（对亲友的孩子，就是把散漫的旅行，变成严谨、有教育目的、有规范的、有设计的旅行）。
9. 我们是谁？
有这个想法是小毛驴，他发现周围有好些朋友有类似想法，或大家侧重点不同而已。或角度不同。出生于教师家庭，对孩子的教育关注，一直很有兴趣和关注。如今为人父，就把这个个人经验、思考、旅行的感受、商业经验等，不系统性地”集成“小结，出具本文本。
曹峻等人也有类似的想法，有待继续深入交流。
这个队伍、这个团队或乃至这个机构做事，是要依靠闪亮的令人发指的人格、以及规范来做事。这是个口碑性的，依靠人品，不是高尚，但是要脚踏大地，爱心与理性并存的项目。
二、INTS学术公益平台、商业平台/计划：
起步阶段，一种学术公益平台。2010年12月-2010年5月
1. 在深圳、陕西等执行地，基于朋友圈，如曹峻等一些有丰富经验、颇有良好影响力的“登山者”、关注孩子教育、自身教育背景良好的朋友，有5-10人的团队，有“深圳登山户外运动协会”等这样的支持，可先在朋友圈里带孩子。借助一些海边帆船学校的基地等等。装备，艾尔卡克等公司可提供皮划艇的设备，或小毛驴等自身已经具备私人拥有的皮划艇、攀岩等装备器材，先利用周末等进行项目执行。借助学校等校园一些专业教育研究者，一同探讨。
2. 输入：比如亲友团的孩子作为学生，场地资源为海边、河流、自然岩场，周末或节假日，教师教练资源，装备资源。现有参与人的资源——曹峻（登山、户外、旅行、教育、地理学、冰川）、黄鹤（攀岩、文化、交际、旅行）、何小军（皮划艇、漂流、拓展、教育）、嘉乐（划艇、单车、旅行、日语）、小毛驴（攀岩登山、划艇、徒步、单车、旅行、文化、地理）。华仔（很优秀的登山者，现在为女儿努力）。陈灏（中国最优秀的漂流者）等等。滑雪的小熊等等等。盒子等等。
3. 输出：PPT文档，研究记录文案，成熟的项目操作流程。
商业平台。2010年3月-2010年6月可起步
这里面也有商业机会。当然，首先是从教育观念、形式上，也是一种探索和很有趣、有意义的东西。投资起步在10-50万之间。当然，如果有大的投资，可以作到一个真正的“旅行学校“，但目前中国氛围下，要作这太难，起步也没有必要。所以，过大的投资并不需要，也不之得，也是没有用的。
作为商业来推广，那么这个商业平台得过硬，就是要具备一定的投资、师资资源等等。门槛条件不高，但是如果要得到客户信任、人家把孩子交过来：得必须有非常优秀、综合的老师，得有一个办公室、市场推广、有很好的投资背景，最好有一个硬件场所。如像王一些孩子妈妈的这种，她本人有兴趣，或可投资或带孩子也参与，这种起步一出来，就能带出来一个起步了。刚开始，可以先得有自己一套上课的流程、课件等等。比如可以先公益型的，带亲友的孩子，周末去海边划皮划艇、英西去攀岩这样的课程。创意是很好的，最重要的是一个平台。把基本的课件、带孩子上课的内容等得摸索出来
平台就是：投资、有名人/老板型（他信任这种方式后，把学校/这种机构带到富人圈）、硬件环境（一定的装备条件、教室、仪器资源、场地资源）、人才（上课老师，带来专业的软件课程内容）
先在深圳海边山地、广东英西这边以皮划艇、单车、攀岩、徒步为起步，带些孩子进行积累，找合作伙伴（专业经验，文化教育高，最好是专业教育专业）老师这样。之后，如果可行，注册公司，然后以中国为主题，比如贡嘎山的3周：徒步、单车、漂流、宗教文化、当地藏族交流、地理和地质课程等等。办公室有一个常驻点就可以了
投资问题不会太大：关键是课程要专业，自己的流程、教育形式成熟。
有一定名气了，有富人信任，这样送孩子来参与的家长才会出现信任。这种事口碑型、人格化的市场，因为要秉持一个原则：高质量、高端。绝不能做成很滥很烂的“户外拓展“一类。
附注：美国等已有这样的形式，其实，所谓世界上十大贵族中学，包括伊顿公学等，“大自然户外运动”也在学校的教育形式里，有非常多的渗透。但我们今天在这里讨论的，以及所探讨研究、想策划执行的，则已和“贵族中学”更有不同。
就是希望更自然、人性但又培育孩子成为他自己生命的主人，以大自然为大教室。并且，我们可以探索并有能力做到。
在美国，类似的滑雪学校已有好几个。小毛驴了解到一个有名的学校，其名字叫做World Class Kayak Academy(简称WCKA)，可翻译成“世界级独木舟学院”，也可以理解成“在世界各地上课的独木舟学院”。和美国其他的高中一样，入读这所学校的学生必须完成国家所规定的所有课程。而跟其他学校所不同的是，学生入学的条件首先是能划非常棒的独木舟，然后要有优异的文化课成绩，同时具备良好的品格，最后就是他们的家长能支付比其他高中相对高很多的学费。还有最特别的一点：他们的课室非常大，除了在美国蒙大拿州的密苏那(Missoula)市的教室外，世界上几乎所有著名江河及河沿岸的滩岸、村落、城市都是他们上课的地方，几乎有半年都在江河上。
运作一所漂流学校：学生入学前得和WCKA（World Class Kayak Academy）签署一份承诺，保证不喝酒、不吸毒、不作弊。这是学校让学生确保安全和保持健康的一个重要措施。美国契约式社会下，和中国有更大不同。在中国，“家长式”管理与其说有成效，到不如说更是一种“中国教育习惯”。
关于WCKA，其学校是如何保证他们的竞争力的？
“因为在户外，相对在城市的孩子，他们没有途径去书店、图书馆和上网获取更多的学习资源。每年我们都会为因应各个课程度制定工作表、考题、课程大纲和户外课程内容。在蒙大拿州，我们拥有自己的图书馆，学生可以把需要的书和资料带上路。如今互联网把全世界连接在一起，如在中国的这次行程里，发现美国也没有中国的网吧多。其实，我们竞争力最引以为傲的是我们的师资，学校竭力争取那些充满热情而博识的老师加入，他们最能帮助学生打开心扉，激发学生的潜能和创意。他们十分强调学生每趟户外行程所得到的经验和获得的价值。学生从旅程中所得到的经验和收获，远远比课程本身深刻得多。
关于安全，他们都是未成年孩子，如何保护他们不受伤害？如食物安全、受伤、被打劫…
对于教练和老师，这是义不容辞的职责。不少活动内容都是有风险的，我们及家长们都非常清楚。我们会尽力去保障学生的安全，我们也不能保证完全没有任何风险。在划独木舟、探险、旅行和文化学习的各个体验中，我们会尽最大的努力去为他们作最好和最安全的决定。不会放任他们随意地涉险，但同时我们需要教他们一些生存和安全技巧，希望他们完成课程后，可以有更强的能力独立照顾自己，更懂得正确判断
关于协约，在入读前，校方与其家长或学生是否有些特别的条约让学校可以顺利运作？
学生必须和WCKA签署一份承诺，保证不喝酒、不吸毒、不作弊。这是确保安全和健康其中一个措施，同时，这也是为了完成我们的使命：让他们在理论、运动、品格上得到锻炼。
关于惩罚，WCKA的学生要遵守哪些特别纪律？如果违反纪律会受到怎样的处罚？
每为同学都必须让自己和装备都处于安全状态，同时服从老师和教练的指示。在河上，每一个划手都有一个“伙伴”相互照应。尤其在一个大队伍里，对于保持队伍的统一和有序状态是非常重要的。如果有违反纪律的，包括如不交作业或行为不当，视其犯规严重的程度轻重，轻的罚停划舟，重的则要遣送回家。
关于未来，孩子们毕业后会选择怎样的未来？
孩子们经常和我们讨论他们的目标和梦想。很多学生毕业后都马上进入专科学院或综合大学。也有一些学生会旅行一两年后才继续学业。WCKA 的第一批毕业生将在今年的春季毕业。所以我可以告诉你另一家漂流学校（AdventureQuest，简称AQ）毕业生的情况。有些同学以它作为职业——当教练、向导、参与探险项目或在与独木舟相关的机构里工作。极少数人会像我所认为的“专业运动员”方向发展。除了这极少数外，很多人需要做其它的工作赚得收入，去帮补贴独木舟这项工作。还有一些学生会做与独木舟完全不相关的工作，但是，独木舟已经融入他们的生命，他们会随时随地在条件容许下划独木舟。
他们的课程安排：
❶三餐：每天到达营地后，就开始准备晚餐。食品：25人2周热量需求和消耗：5个保温箱（体积：H:80cmXW:50cmX L:50cm）：分别放置水果、蔬菜、副食品、面包、易变质食品。还有7个带编号的塑料桶：（体积：R:40cm, H:70cm）每桶装1-2天干考虑到取用时的先后顺序。
❷燃料：液化气使用量：2瓶／周。
❸卫生：吃了不干净的东西很容易闹肚子。在漂流队里，病了也尽量学习自己去克服。图中睡在沙地上的学生已经肠胃不适好几天了。
❹功课：同学们在沙滩旁的巨石上做作业。
❺清洗：洗刷皮筏后放气折叠。装车前保证物品不带泥沙。船上卸下来的所有东西会小心整齐地暂放在一张巨大的塑料布上（15mX8米），清点完毕后才能装车。
❻晨练：天未亮起来，喘气声、跑步声、帕克教官的号令声响彻山谷。娱乐：只有在晚饭后是是比较自由的时间，也是围在篝火边取暖和彼此靠拢心灵的时间。听老师朗读和大家一起聊天。玩杀人游戏（美国的杀人游戏规则的规则是和中国是一样的。其中6-7个师生还能表演非常棒的Hip-Hop。我有一晚见识了一场了不起的现场Hip-Hop（以前只在电视里看到被包装的明星的说唱，不曾引起我任何的注意和好奇。）那天我已经在睡袋里了，突然听到沙棰、鼓、萨克斯风和说唱声音，像是个小型音乐会，“他们把乐器也带来了吗？”我实在忍不住好奇，我从帐篷里钻出来，不见一件乐器，全是他们用鼻子、喉、舌、拍裤腿制造出来的声音。
❼运输：漂流队出发时，下虎跳峡大具乡民帮助把食品从山上运到金沙江边
❽合作：漂流在很多时候过的是集体生活。分工合作、制造快乐在江河之旅里尤其重要。
http://www.worldclassacademy.com/Program 非常非常好的一件事儿，商业前景也不错
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